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儿童认知发展阶段-配对

关键词:???发布时间:2019-04-23 10:00:01


本节课程

听觉口语法

之「儿童认知发展阶段-配对

章节概述

本期,郭老师介绍了儿童认知发展阶段中的配对,并且对配对进行详细的分析。

章节视频



章节内容提要

配对

配对是儿童能找出事物之间的关系。初期的配对多是通过视觉的观察,慢慢的随着认知的发展,儿童会认真观察并经过思考后发现事物之间的联系;对于儿童来说,配对可以锻炼儿童的观察能力,发展思维能力,还可以促进儿童的想象力发展。

配对关系

  • 同类一模一样配对:比如两根香蕉,两个苹果。?

  • 实物与名词图片配对:实物提供立体信息,名词图片提供平面信息。?

  • 实物与动作图片配对:比如一个是吹泡泡的瓶子,一个是吹泡泡的图片。?

  • 同类物品并非一模一样配对:比如家里所养的宠物,老师的玩具宠物。?

  • 相关物品配对:比如碗和勺子、杯子和茶壶。?

  • 服装(所属物)和人物配对:比如爸爸的衣服、妈妈的包包、小朋友的杯子。?

  • 动物和食物配对:比如小白兔爱吃萝卜。?

  • 商店和物品配对:比如买水果应该去哪里?水果店。?

  • 职业和用品配对:比如听诊器是医生用的,锅铲是厨师的工具。


课程导言

「听觉口语法」是利用听障儿童的剩余听力,藉由助听器的扩音系统把声音放大,或以植入人工电子耳的方式,帮助无任何剩余听力的孩童重新获得听觉潜能后,将听觉、语言、认知,依其自然发展之程序,在自然且有意义的情境中,透过会话式的互动,让听障儿童学习倾听、说话及语言的一种方法。 该门课程是系统详细介绍听觉口语法的一门课程,包含了该方法的理论和实操部分。

讲师简介

郭竹炎,听觉口语康复师,教育学学士,儿童教育与心理学研究生。2007年开始听觉口语康复教学,曾在中澳培训中心负责专业康复教师和家长的培训的工作,是小树屋听觉言语教材康复教具设计者之一 ,现任职于北京听力协会。

课程大纲

第六部分:认知领域



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